Hauptinhalt
Leistung und Bewertungen
In der 1. Klasse bekommen Kinder noch keine Noten. Stattdessen geben die Lehrkräfte Rückmeldungen dazu, wie die Kinder lernen und wie sie sich verhalten.
Im Mittelpunkt steht dabei, die Kinder zu unterstützen und zu fördern. Leistungen werden in der 1. Klasse kindgerecht und ermutigend bewertet. Deshalb gibt es an den meisten Schulen sogenannte Lernentwicklungsgespräche anstelle von Zwischen- oder Jahreszeugnissen.
In der 1. Klasse beobachten die Lehrkräfte, wie sich jedes Kind entwickelt und Fortschritte macht. Sie achten z. B. darauf, wie Kinder im Unterricht mitmachen und praktische Aufgaben lösen. Ziel ist es, die Stärken der Kinder zu erkennen und ihre Lernentwicklung zu begleiten.
Die Bewertung erfolgt noch nicht in Form von Ziffernnoten, sondern mit schriftlichen Beurteilungen. Diese Beurteilungen geben den Eltern und Kindern eine Rückmeldung über den aktuellen Lernstand und die Entwicklung in verschiedenen Bereichen wie Sprache, Mathematik, sozialem Verhalten und Arbeitsverhalten.
Regelmäßige Elterngespräche und Elternabende bieten die Möglichkeit, über die Entwicklung des Kindes zu sprechen und Unterstützungsmöglichkeiten zu finden.
Wenn Sie die Beurteilungen nicht verstehen, suchen Sie das persönliche Gespräch mit der Lehrkraft.
Lernentwicklungsgespräch
Was ist das Ziel?
Ziel ist es, gemeinsam mit Ihnen und der Lehrkraft zu schauen, was Ihr Kind schon gut kann und in welchen Bereichen es noch Unterstützung braucht. Außerdem werden neue Lernziele festgelegt.
Warum ist es wichtig?
Lernentwicklungsgespräche helfen Ihrem Kind, über die eigenen Stärken und Schwächen nachzudenken. Es wird besprochen, wie Ihr Kind lernt, wie es sich verhält, was es motiviert und wie es sich persönlich entwickelt.
Durch das direkte Gespräch mit der Lehrkraft und Ihnen als Eltern können Missverständnisse vermieden werden. Gemeinsam finden Sie gute Lösungen für Ihr Kind.
Wie ist der Ablauf?
In der Regel hat Ihr Kind bereits vor dem Gespräch einen Fragebogen von seiner Klassenlehrkraft zur Einschätzung seiner eigenen Leistung bekommen. Der Ablauf des Gesprächs kann je nach Schule etwas unterschiedlich sein. Meistens läuft es so oder ähnlich ab: Zu Beginn erzählt Ihr Kind, wie das Lernen in letzter Zeit lief: Was hat gut geklappt? Was war noch schwierig? Welche Wünsche oder Ziele hat es?
Die Lehrkraft ergänzt mit ihren eigenen Beobachtungen aus dem Unterricht. Sie berichtet, welche Fortschritte Ihr Kind in den verschiedenen Fächern wie Deutsch und Mathematik gemacht hat. Gemeinsam werden die Stärken Ihres Kindes hervorgehoben. Es werden auch Bereiche benannt, in denen es noch Unterstützung oder Übung braucht. Dafür schauen Sie sich Beispiele aus dem Unterricht an, wie Hefte oder Arbeitsblätter.
Es wird auch darüber gesprochen, wie Ihr Kind im Unterricht mitarbeitet, wie es sich in die Klassengemeinschaft einbringt und wie es mit Herausforderungen umgeht.
Am Ende des Gesprächs werden gemeinsam konkrete Ziele oder Schritte für die nächste Lernzeit festgelegt. Es werden 1 bis 3 Ziele vereinbart, die Ihr Kind als Nächstes erreichen möchte. Die Ziele sollen klar und machbar sein, z. B. "Ich lese jeden Tag 10 Minuten" oder "Ich übe jeden Tag etwas Rechnen". Die besprochenen Ziele werden schriftlich festgehalten. So werden die Leistungen Ihres Kindes anerkannt und es bleibt motiviert, an den eigenen Zielen zu arbeiten.